とても分かりやすかった。研修途中での参加者の問いに対するリヒテルズ先生の返答が、なるほどと納得のいくものばかりであった。 他の研修では、参加者の具体的な方法等の問いに対して、「自分のクラスに合った形で」等と委ねられることが多いが、リヒテルズ先生の返答はとても分かりやすかった。全てがの返答がイエナプランの大事にしている部分に繋がっているのを実感した。 まだまだイエナプランを勉強し始めたばかりで、新しく得た知識や方法と実践とが伴ってはいないのだが、少しずつ自分のクラスで実践していきたい。

今回の研修では、「その子を信じる」という言葉が特に印象に残りました。 これまで私は、保育園では月案・カリキュラムがあるため、その流れについていけるようにするにはどうしたらよいかを考えることが多くありました。しかし講義の中で、「その子に合った環境や刺激を用意することが大切」という話を聞き、月齢に合ったものではなく、その子自身に合った環境や経験を整えることが重要なのだと気づかされました。 実際に、園で世界遺産の図鑑を購入し本棚に置いたところ、普段は友達とのコミュニケーションが少なく、弟と過ごすことが多い一人の女の子が、夢中になって図鑑を読んでいました。すると、その姿に興味を持った子どもたちが自然と集まり、世界遺産をきっかけに会話が生まれました。その中の一人はさらに興味を広げ、ギネスブックを読み始め、「自分でもギネス記録を作りたい」と挑戦する姿が見られました。 一つの環境設定が、一人の子どもの興味を引き出すだけでなく、周りの子どもたちとのつながりや新たな探究へと発展していくことを実感しました。これからも子ども一人ひとりを信じ、その子に合った環境や刺激を丁寧に考えながら保育を行っていきたいと思います。

85歳ですが、お陰さまで毎日元気に、ハツラツと過ごしております。毎日ちゃんと栄養が取れていると安心できます。

あったか美人を使って入浴すると、体の芯まで温まるように感じます。 心地よい温かさのまま布団に入ることができ、ゆったりとした夜を過ごせる日が増えました。

50代に入り、腰や股関節まわりに不安を感じるようになりました。 少しぬるめのお湯でもじっくり浸かっていると体が温まり、お風呂上がりもしばらくポカポカ。 固まっていた感じがやわらぐように感じ、動き出しが少し軽く感じられました。 神経痛や腰痛にも使えると知り、体を温めることの大切さを実感しています。 寒い日は早くお風呂に入りたくなります。

対話が中心であったことが新鮮で最大の学びでした。イエナプランについて、本で読んだり学校を視察したりしてきましたが、一番ピンと来ていなかった「対話」について、実際に順を追って自分が経験させてもらえたことで、その意義や手法、どうこどもたちが感じるかをようやく理解できたような気がします。ワールドオリエンテーションについても、最後のリヒテルズさんの言葉にあった通り、一度自分が仲間との協働を通じて探求し発表までおこなったこと、これを経験せずに、こどもたちに実践するのとでは、全く違うものになったと思います。 ありがとうございました。

リヒテルズ先生の授業の進め方が、とてもスッキリしていて勉強しやすかったです。探究学習は、それぞれが個性を発揮し、とてもユニークで豊かな時間でした。探究がまだ終わっていなくてもちゃんと発表される方もいて。私は今回発表ができなかったので、別のところで機会を作って発表したいと思いました。 学校教育はどちらかというと勉強を教える場合になっています（徐々に変わってきています）が、イエナプランは、生き方を学ぶ場であり、私も自分のウイークポイントがわかりました。素敵な学習の機会をくださり、ありがとうございました。

教員でもない自分が、実践を学ぶ意味はあるのだろうか――そんな迷いを抱えて受講したのですが、受けて本当によかった！ 基礎編で触れた理論や視点が、探究に踏み出したとたん、みるみる自分の中に染み込んでいきました。ホンモノの問い、ホンモノの学び・・・それは、自ら動き出したときに初めて手に入るものだということ。探究の過程では、たくさんの人の力を借り、そこに温かな対話が生まれ、自分も誰かを支えたくなる気持ちが湧いてきました。ほんの小さな問いから始まった他愛のない探究でも、一歩踏み出せば次々と新しい問いの扉が開いていく。「人はこうやって学ぶんだ」――その核心に触れたような体験でした。 これからは、子どもたちの探究を見守る目も、きっと大きく変わっていくと思います。毎回グループで交わした対話の時間も、優しさと安心に満ちていて大好きでした。日本中の子どもたちが、学校でこんな時間を当たり前に過ごせるようになることを心から願っています。

基礎編から続けて受講しましたが、本当に深い学びの時間になりました。 もっと知りたいと思うのは、一般的な学校の教育環境の下ではどのように実践していったら良いかということです。決められたカリキュラム、学年制、３０人以上の子どもに対して指導者は1人という状況の中で、実際にできることは何か。 イエナプランの教育方法の全体像がつかめた今、実際に現場でできることを模索する段階だと思うので、その点について考えたり調べたりしていきたいです。 リヒテルズさんから直接お話を聞けた貴重な機会に感謝しています。 ありがとうございました。

共に学ぶ、共に生きるということを、対話とワールドオリエンテーションを体感しました。お互いを刺激しあい、励ましあうような関係性はとても温かく、人を大事にする感覚、人から大事にされる感覚も、こういう経験から自然と生まれるものだと思いました。このような体験は子どもたちが対話や探求の学びを行なう時に、どのように声掛けするか、見守るか、待つか、などの選択肢を持てるようになると思います。 そうやって増えた引き出しを、今後、教員の仕事にも家庭の子育てにも生かしていきたいです。