特集 学校がゆがめる子どもの心 「道徳」教科化の問題点
●さて、今回の特集だ
●〈年表〉道徳の歴史

I 道徳、教科書、学校のいまを知る
●FOR READERS ココがヘンだよ日本の学校
●道徳教科書には何が書かれているのか
●「中断読み」で道徳教科書を無力化する
●大阪「維新」体制下、学校教育に競争原理が持ち込まれた
●〝もの言わぬ教員〟が増えてしまった理由

II 道徳「教科化」の背景を考える
●道徳教育の歴史と「教科化」の危うさ
●安倍政権が進めた道徳の教科化
●教科書づくりの舞台裏

III これから私たちにできること
●教科書採択で市民ができること
●主権者、民主主義の担い手を育てる教育を
●公立小・中学校教科書の採択手順
●歴史はこうしてゆがめられる
●道徳教育をゲームとしてデザインし直す
●「道徳教育」ではなく「シチズンシップ教育」を

連載
●韓国語翻訳家の日々 子育てはつづくよ 第7回
イ・ランのことを話そうと思う
●悼みの列島 日本を語り伝える 第11回
原爆、強制労働 長崎が記憶する戦争

宮澤 弘道(公立小学校教員)
平井 美津子(大阪府公立中学校教諭)
前屋 毅(フリージャーナリスト)
池田 賢市(中央大学文学部教授)
広田 照幸(日本大学文理学部教授)
吉田 典裕(日本出版労働組合連合会教科書対策部事務局長)
伊藤 望東子(公正な教科書採択を求める大田区民の会世話人)
藤沢の教科書・採択問題にとりくむ会
北 宏一朗(歴史を学ぶ市民の会・神奈川)
藤川 大祐(千葉大学教育学部教授)
リヒテルズ 直子(教育・社会研究家)
斎藤 真理子(韓国語翻訳家・ライター)
室田 元美(ライター)

978-4-7752-0116-9

2019年4月15日

A5判・182ページ