創刊の言葉
「教育を考えることは、わたしたちがどう生きるかを考えること」

ルドルフ・シュタイナーの人間観 「子どもとは？人間とは？」
身体、心、精神、意思、感情、思考
身体、生命体、感情体、自我
教育の課題

シュタイナーの十二感覚論
生きるために最も基本的な力となる「触覚」

今、わたしたちの課題は？ 「学級崩壊の中にいる子どもたち」

ペタゴジカル・ストーリー・お話の持つ力
人が集まる場所でこどもたちはどうしたら静かにできるでしょう？

子どもをよく知るために 見る力を養うエクササイズ

Ｑ＆Ａ
ひびきの村通信
編集室だより

大村 祐子（おおむら ゆうこ）

1945年北京生まれ。東京で育つ。
1987年、カリフォルニア州サクラメントのルドルフ・シュタイナー・カレッジ教員養成、ゲーテの自然科学・芸術コースで学ぶ。
1990年から1992年までサクラメントのシュタイナー学校で教える。1991年から日本人のための「自然と芸術コース」を
カレッジで開始。

2013年より教え子らと共に、北海道伊達市でルドルフ・シュタイナーの思想を実践する日本で初めての共同体
「ひびきの村」をスタートさせる。
「ひびきの村」代表。

978-4-938568-68-9

1999年6月1日

A5・80ページ