⑤ほめる、叱る、言葉をかける自己肯定感の育て方

「私は私が好き」と自分を肯定的に捉える気持ち、「自己肯定感」が現代の日本の子どもたちに極めて低い、
と言われています。
どの子どもにも素晴らしい可能性の芽がありますが、その芽が伸びるか、摘まれてしまうかは、親のほめ方や叱り方、
毎日のコミュニケーションによって決まります。
子どもの心の声を聴き、自信と主体性を育てる0-7歳児への言葉がけについて、年齢や子どもの気質別に3名の
専門家がわかりやすく説きます。

目次

第1章　子どもがすくすく伸びる親のその一言
ポイント①　さりげない一言が子どもを励ます、ひねくれさせる
ポイント②　「していいこと」と「してはいけないこと」のけじめをはっきりさせよう
ポイント③　自己肯定感がある子を育てる幼児期の「包み込む愛」　　ほか

第2章　声にならない言葉は“心のお使い”
ポイント①　子どもの言葉にならない「気持ち」を見つめる。言葉は心の使いだから
ポイント②　ゼロ歳児は泣いたり笑ったり「言葉にかわる言葉」を、聴きとって共感してあげることが大切
ポイント③　赤ちゃんの頃から心を通いあわせていると言葉がスムーズに出てくる　　ほか

第3章　子どもの気質によって変えたい、言葉かけと接し方
ポイント①　子どもの気質を知って、上手に子育てを！＜ｂｒ＞ ポイント②　四つの気質、それぞれの行動や特徴
ポイント③　胆汁質の子どもへの接し方は話をよく聞いてあげる　　ほか

子どもたちへの贈りもの
東の里に暮らす人と、西の里に暮らす人

今井 和子

東京成徳大学子ども学部・教授。全国子どもとことば研究会代表。
23年間、公立保育所で0歳から就学前の子どもたちと一緒に生活するなかで、「子どもの言葉の獲得と自我の育ち」に
関心を持ち、実践研究を重ねる。現在も子育て支援センターや保育所での育児相談や談話室を担当している

波多野 ミキ

社会福祉法人・日本家庭福祉会理事長、同カウンセラー。
「母親は子どもにとって最初の先生」であるという立場から子育てやしつけを提唱。東京都目白の波多野ファミリスクール
ではお母さんのための育児講座などを開いている。

堀内 節子

小学校教諭を経て1975年に愛知県豊橋市ににじの森幼稚園を開園。
その後、シュタイナーの思想と教育に出合い、シュタイナー教育を取り入れた幼児教育の実践を展開。
また、日本の行事をシュタイナー思想の観点から捉え直したり、昔話や神話の研究にも取り組んでいる。
豊橋にじの森幼稚園前園長(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) 。